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Metodologia gamificada melhora índice de aprovação em disciplina de cálculo

10/07/2026

O uso da metodologia gamificada conseguiu, este semestre, mostrar que é possível reverter um antigo problema da disciplina MAT 146 - Cálculo 1: a alta reprovação de estudantes. De março a julho, a professora Marli Duffles Donato Moreira adotou a metodologia nas duas turmas em que leciona a disciplina, oferecida a diferentes cursos de graduação da UFV, e o resultado não poderia ter sido melhor. O índice de quase 70% que, anteriormente, era de reprovação passou a ser de aprovação, invertendo, portanto, uma situação que há anos preocupa a instituição. Houve, inclusive, alunos aprovados com nota 100, o que era raro de se registrar.

O projeto Cálculo Gamificado, coordenado pela professora Marli, tem as finalidades de estudar as potencialidades da gamificação e das tecnologias digitais, incluindo Inteligência Artificial, como metodologia de ensino para o Cálculo Diferencial e Integral, e contribuir para a melhoria do índice de aprovação na disciplina, ofertada em 13 turmas. Ele está estruturado em cinco fases, assemelhando-se a um jogo, com duração de 15 semanas. As cinco fases abordam os principais conceitos do Cálculo e cada uma delas é composta por uma parte teórica e outra prática.

Os estudantes “passam de fase” resolvendo questões em uma plataforma on-line de jogo (KAHOOT). Ao final de todo o percurso, eles conquistam a medalha de Campeão(ã) do Cálculo. E foi para receber este reconhecimento que os alunos das turmas da professora Marli se reuniram, na última semana, em um evento (foto acima), que contou com presença do reitor Demetrius David da Silva e da pró-reitora de Ensino Cristiane Baquim. No auditório do Prédio das Licenciaturas, entre os medalhistas, havia estudante que trazia em seu histórico acadêmico até cinco reprovações em MAT 146. Vale destacar que os mais de 100 alunos dessas turmas tiveram acesso ao mesmo conteúdo das demais e passaram pelo mesmo processo seletivo.

A professora Marli conta que os resultados positivos alcançados com o projeto a fizeram perceber e reafirmar a importância e a urgência da inovação das práticas de ensino que atendam ao perfil dos estudantes do século 21. “A aprendizagem nos tempos atuais demanda de nós, professores, novas abordagens de ensino”. Para a pró-reitora de Ensino, Cristiane Baquim, o Cálculo Gamificado representa “um avanço por buscar alternativas metodológicas capazes de dialogar com o perfil dos estudantes que ingressam atualmente nas universidades públicas, mantendo o padrão de qualidade do ensino da UFV”. Além disso, "contribui para que se dê uma resposta ao grave problema dos altos índices de reprovação que tantos impactos causam no percurso acadêmico dos estudantes, levando muitos a considerarem a evasão como alternativa".

O projeto Cálculo Gamificado contou com um espaço de apoio pedagógico para os estudantes com a colaboração de dois tutores. Este semestre, os tutores foram Victor Hugo Laviola de Oliveira e Isabella Araújo de Moura Oliveira (na foto abaixo, com a professora Marli), graduandos de Matemática. O estudante Jonas Firmiano da Silva também colaborou. O espaço de apoio foi denominado Clube do Cálculo Gamificado e ofereceu três encontros semanais para acompanhamento dos alunos. 

 

Opinião dos estudantes

Em uma avaliação anônima aplicada pela professora Marli, os estudantes deixaram registradas opiniões sobre a participação no projeto. Confira algumas delas:

- “O cálculo gamificado me ajudou a superar a ideia de que passar em Cálculo era impossível. Muito além de estar feliz por passar de primeira, estou feliz por ter passado e ter aprendido, de fato, o conteúdo; o que é uma grande novidade para mim. Nunca fui muito fã de matemática, mas, por incrível que pareça, consegui me sentir atraída pela matéria e me divertir no processo. Sou muito grata por ter sido ‘cobaia’ dessa experiência tão incrível”.

- “Foi muito legal fazer parte dessa turma com a professora Marli. Aprendi que não preciso ter medo do cálculo, e os exemplos em aula de acordo com o cotidiano de cada curso simplificaram bem o entendimento da disciplina”.

- “Só tenho a agradecer a Marli, Vitor e Isabella, por serem tão atenciosos conosco durante o semestre. A proximidade deles fez total diferença para que eu me sentisse à vontade para tirar minhas dúvidas, sem medo de achar que eram bobas, e de me sentir segura para fazer as provas e entender a matéria da forma mais tranquila possível. Gostaria muito que outras pessoas que têm esse ‘medo’ do Cálculo 1 pudessem ter uma experiência tão gratificante quanto eu”.

- “Essa aventura foi surreal. Pude compreender Cálculo de uma forma mais ‘descontraída’, despertando, assim, o meu interesse em estudar a disciplina. Todos os apoios didático, psicológico e pedagógico prestados pela professora Marli foram pilares para que a nossa turma obtivesse sucesso ao longo da disciplina”.